گواهینامه صلاحیت حرفهای به دانش آموختگان روانشناسی بالینی داده میشود
به گزارش خبرگزاری علم و فناوری آنا، عباس پورشهباز مدیر گروه آموزشی روانشناسی بالینی دانشگاه علوم توانبخشی و سلامت اجتماعی به مناسبت فرارسیدن هفته سلامت، گفت: درنظر داریم، با انجام تمهیداتی، امکان صدور «گواهینامه صلاحیت حرفه ای» را برای دانش آموختگان حوزه روانشناسی بالینی فراهم کنیم.
وی با توجه به ابعاد مختلف سلامت روان، افزود: با تعیین استانداردهای آموزشی و ارتقای ظرفیتهای بالینی بخشهای روانشناسی مراکز تابعه و ارائه این الگو به بورد تخصصی وزارت بهداشت، سازمان نظام روانشناسی و مشاوره و اخذ مجوز از آنها، امکان صدور «گواهینامه صلاحیت حرفه ای» را برای دانش آموختگان این حوزه فراهم میکنیم.
پورشهباز تصریح کرد: گروه روانشناسی بالینی دانشگاه علوم توانبخشی و سلامت اجتماعی در سال ۱۳۷۱ تاسیس شد و در حال حاضر، با بیش از ۳۰ سال سابقه فعالیت، از معتبرترین مراکز آموزشی کشور در حوزه روانشناسی بالینی محسوب میشود.
وی افزود: این گروه آموزشی، طی سالهای ۱۳۷۱ تا ۱۴۰۱ تعداد ۲۹ دوره کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، ۲۶ دوره دکتری روانشناسی بالینی، شش دوره کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی کودک و نوجوان و هفت دوره کارشناسی روانشناسی را بدون وقفه برگزار کرده است.
مدیر گروه آموزشی روانشناسی بالینی دانشگاه علوم توانبخشی و سلامت اجتماعی اظهار کرد: این گروه در بیمارستانهای روانپزشکی رازی و توانبخشی رفیده، مراکز و کلینیکهای پزشکی و توانبخشی نظام مافی و اسماء و مرکز مشاوره دانشگاه علوم توانبخشی و سلامت اجتماعی، ضمن آموزش عملی و کارآموزی بالینی دانشجویان روانشناسی بالینی، خدمات در زمینه ارزیابی، تشخیص و درمان اختلالات روانی را ارائه میکند.
وی گفت: در حال حاضر، بسیاری از فارغ التحصیلان این گروه در مراکز علمی، اجرایی و خدماتی کشور مشغول به کار هستند. خوشبختانه، آشنایی و شناخت ذینفعان از خدمات روانشناسی نسبت به دهههای گذشته، رشد چشمگیری داشته، اما با این وجود، هنوز در جمعیت قابل توجهی از مردم، باورها و سوء برداشتهای غلط درباره خدمات روانشناسی و ضرورتهای آن وجود دارد.
پورشهباز، تصریح کرد: از طرفی، صِرف آشنایی با خدمات روانشناسی، اعلام نیاز، تقاضا و به تبع آن، نتایج اثربخش را در بهبود و ارتقای سلامت روانی ایجاد نمیکند، در واقع، اگر اعلام نیاز برای دریافت این خدمات در گروههای هدف ایجاد شود، اما این خدمات گران باشد و یا موسسات بیمه گر، هزینه این خدمات را تقبل نکنند، این نیاز تبدیل به تقاضا نمیشود.
وی افزود: همچنین اگر تقاضا ایجاد شود، اما متخصص و امکانات لازم برای پاسخگویی به این تقاضا، در دسترس نباشد، گروه هدف از این خدمات محروم میماند، بدیهی است در چنین شرایطی، صرفا" بخش کوچکی از جامعه هدف از این خدمات بهره مند میشوند و اثربخشی خدمات چندان محسوس نیست، این موضوع بسیار مهم است و باید به طور یکپارچه و نظاممند مورد توجه و اقدام قرار گیرد.
متخصص روانشناسی بالینی با اشاره به فعالیتهای آموزشی، پژوهشی و خدماتی درحوزه سلامت روان، به عنوان یکی از ماموریتهای دانشگاه علوم توانبخشی و سلامت اجتماعی، گفت: گروه آموزشی روانشناسی بالینی در چارچوب برنامه راهبردی پنج ساله، در زمینه حفظ و ارتقای سلامت روانی و اجتماعی آحاد مردم گام برمی دارد.
وی افزود: گروه آموزشی روانشناسی بالینی با اعمال مواردی نظیر «طراحی و اجرای دورههای آموزشی کارآمد، پژوهشهای بنیادی و کاربردی و مداخلات فردی و جامعه محور اثربخش، تربیت دانش آموختگان کارآمد برای مدیریت و ارائه خدمات تخصصی درحوزههای روانشناسی بالینی و سلامت روان، همکاری با قانونگذاران و تصمیم گیران در تدوین سیاستهای سلامت روانی و اجتماعی، بهبود و توسعه خدمات روانشناسی بالینی در جهت پیشگیری از آسیبهای روانی و ارتقای بهداشت روانی آحاد مردم»، نقش خود را ایفا میکند.
مدیر گروه آموزشی روانشناسی بالینی دانشگاه علوم توانبخشی و سلامت اجتماعی اظهار داشت که ارتقای سطح آگاهی مردم و دیگر ذینفعان، درباره خدمات روانشناسی و پیشگیری از آسیبهای روانی و اجتماعی، پایش آسیبهای روانی و وضعیت بهداشت روانی و اجتماعی مردم و ارائه گزارش به ذینفعان از دیگر ماموریتهای دانشگاه علوم توانبخشی و سلامت اجتماعی در عرصه سلامت روان است.
وی «تقویت کادر آموزشی و درمانی از طریق جذب هیات علمی در سال گذشته، اقدام در زمینه تاسیس دوره دکتری روانشناسی بالینی کودک و نوجوان، پیشنهاد راه اندازی چهار بخش آموزشی روانشناسی بالینی در بیمارستان روانپزشکی رازی با هدف ارتقای آموزش بالینی روانشناسان در مراکز بستری، طراحی مدل شایستگی روانشناسی بالینی و طراحی ساختار و فرایندهای آموزش روانشناسان در مقاطع کارشناسی ارشد و دکتری مبتنی بر مدل شایستگی»، را از مهمترین اقدامات گروه روانشناسی بالینی دانشگاه در سالگذشته عنوان کرد.
به گفته پورشهباز، «جذب اعضای هیات علمی کارآمد، توسعه فضای بالینی مناسب برای کارآموزی، کسب مهارتها به منظور استاندارد کردن ساختار و محتوای دورههای آموزشی، به روز کردن محتوای آموزشی دورهها در جهت غنی سازی فعالیتهای حرفهای و کاربردی روانشناسی» در به روزرسانی رشته روانشناسی و مشاوره تاثیرگذار بود.
وی افزود: توسعه فضاهای مهارت آموزی، آموزش مبتنی بر شایستگی و ارتقای صلاحیتهای حرفهای توسط مراکز آموزشی و پایش جدی فعالیتهای مراکز آموزشی، از جمله اقداماتی است که در تربیت دانشجویان و آموزش مهارتهای حرفهای به آنان، نقش آفرینی میکند.
مدیر گروه آموزشی روانشناسی بالینی دانشگاه علوم توانبخشی و سلامت اجتماعی گفت: سلامت روان، بخش جدایی ناپذیر سلامت اجتماعی است، سلامت اجتماعی با ساز و کارهای مختلف، سلامت روان را تحت تاثیر قرار میدهد، تعیین کنندههای اجتماعی به عنوان عوامل خطر در بروز آسیبهای روانی و به عنوان عوامل محافظ نقش بسزایی در پیشگیری از این آسیبها دارند.
وی افزود: شیوع مشکلات و اختلالات روانی، سلامت اجتماعی را به مخاطره میاندازد، از این رو دانشگاه علوم توانبخشی و سلامت اجتماعی به عنوان یکی از متولیان سلامت اجتماعی در کشور، میتواند در شناسایی، پایش مشکلات و اختلالات روانی و تعیین کنندههای سلامت اجتماعی و ارائه راهکارهای مناسب ایفای نقش کند.
انتهای پیام/